Hallo hallo!

Hallo iedereen!

Na een goede week dat jullie mij hebben moeten missen, ben ik hier weer :)
Ik heb een schitterende week achter de rug want mijn ouders zijn op bezoek geweest. Jammergenoeg had ik geen vakantie maar tussendoor kon ik wel tijd vrijmaken om met mijn ouders door te brengen.

Ik begin bij het begin:
Maandagmorgen stonden wij met enkele erasmusstudenten te schimmelen voor een van 3
LUMSA-departementen, tot wij tot conclusie gekomen zijn dat er geen Italiaanse lessen waren. De 'lieftallige' assistenten van mevrouw Tamponi hadden ons allemaal een verkeerde datum doorgegeven aangezien de lessen blijkbaar woensdag startten.
Maandagmiddag zijn wij opnieuw een hele middag gaan observeren in functie van de gewone stage. Wij hebben toen heel veel bijgeleerd over de Italiaanse onderwijsgedachten (te lezen in het bericht hieronder).
Maandagavond ging ik met een goed gevoel gaan slapen want de volgende morgen kon ik mijn ouders gaan ophalen aan het centraal station Termini.
Na 1u en 15 minuten wachten zag ik de dinsdagmorgen iemand heel uitbundig zwaaien in de bus en enkele minuten later had ik de ex-zwaaiende Belgen in mijn armen. Na een dag DE toerist uit te hangen, hebben wij ons eens goed laten gaan in een restaurantje. Het was een lastige maar zalige dag.







Woensdagmorgen begonnen de Italiaanse lessen en we vlogen er meteen stevig in. Ik merkte snel op dat er Erasmussers zijn die echt goed Italiaans kunnen, wat mij een beetje de grond in deed zakken. We kwamen wel te weten dat zij al enkele jaren Italiaans studeren op hun universiteit. Gelukkig hielden de niet Italiaans sprekende erasmussers zich net zoals ik wat meer op de achtergrond. Na veel zelfstudie heb ik het gevoel om weer van nul te moeten beginnen maar het zal mij (en de andere erasmussers) wel lukken aangezien we 50u Italiaans hebben. Ik begin en durf nu ook al meer conversaties aan te gaan in het Italiaans.
De donderdag en -vrijdagvoormiddag hadden wij opnieuw telkens 3 uur Italiaanse lessen. De vriendelijke professor is precies niet echt een Italiaan want hij vliegt er meteen goed in met de basisgrammatica. We gaan heel snel vooruit maar de professor helpt wel voldoende wanneer nodig.

De woensdagnamiddag had ik opnieuw een date met mijn ouders. Na enkele monumenten 'by evening' te gaan bezoeken, hebben wij nog eens goed genoten van wat typisch Italiaans eten in een restaurantje dicht bij het Pantheon.

Donderdagnamiddag zijn Fien en ik na de Italiaanse lessen nog eens bezoekje gaan brengen aan onze stageschool. Wij hebben daar 2 lessen gegeven van elk ongeveer 90 minuten. Na de drukke namiddag gingen wij met een heel goed gevoel naar huis. De lessen zijn goed verlopen en wij hebben het Zigeunermeisje aan de praat gekregen en hebben haar wat zaken kunnen bijleren. Wij hebben voor het eerst een glimlach op haar gezicht gezien wat ons veel voldoening gaf.
Donderdagavond had ik gereserveerd in een super goed visrestaurantje waar ik eerder al iets was gaan eten. Het laatste avondmaal was overheerlijk en de sfeer zat er goed in. Met spijt in het hart gingen wij elk terug naar ons hotel of appartement.

Vrijdagmiddag om 13u kwamen mijn ouders mij ophalen aan LUMSA. Samen met Fien hebben wij nog een snelle en plezierige ;) hap binnengespeeld. Even later zijn wij ons laatste flesje wijn gaan kelderen op een zonnig en duur terras dicht bij het hotel van mijn ouders. Nadat wij de bagage zijn gaan ophalen, gingen we samen naar Termini zodat ik mijn ouders nog eens goed kon uitzwaaien. Het was een iets emotioneler moment maar we namen afscheid met de leuke herinneringen in ons achterhoofd.




Diezelfde avond zijn Fien en ik nog naar een appartement gaan kijken waarna wij iets gegeten hebben tijdens het kijken naar een serietje.
Ik ben dan nog met enkele anderen naar een typisch Marokaanse bar geweest; waterpijpen, danseressen, kussens, gezellig sfeertje, ...

Gisteren hadden Fien en ik, na het maken van ons schoolwerk, afgesproken om nog een appartement te gaan bekijken met wat Fransen. De date ging niet door maar Tiina (Fins appartementgenootje) en ik hadden al een verrassing gepland want we hadden voor ogen om groentjes en fruit te gaan kopen, er lekkere slaatjes van te maken en deze op te snabbelen in een prachtig park (met een meer) op ongeveer 20 minuutjes te voet van mijn appartement.
Fien en ik hebben de prachtige dag afgesloten door het bekijken van enkele Heroes'tjes.


Wij hebben deze zondag gestart door met zijn drieën een brunch in elkaar te steken. Het was een heerlijk ontbijt en lunch: boterkoeken, lekkere fruitsap, heerlijke koffie gevolgd door fruitsla.
Aangezien het weer hier weer prachtig is, zijn wij misschien van plan om vanavond een stapje te gaan zetten. Het is heerlijk om buiten een terrasje te doen met een wijntje en/of een ijsje.

Vanaf morgen beginnen de Italiaanse lessen opnieuw tot telkens 13u en wij gaan elke middag naar onze stageschool gaan om te observeren in functie van de bachelorproef. Wij vertellen jullie daar snel meer over!

Dikke bacio :)

Ciao

basiscompetenties ( week 3)

1. Begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen

Wij hebben deze week alweer 1 observatienamiddag en 1 namiddag achter de rug, waarbij we zelf de lessen (Musica en Inglese) hebben gegeven. Het blijft belangrijk om concreet/visueel (bord, prenten, tekeningen, …) en met verschillende werkvormen (spelvormen, leerlingen die vooraan komen, per 2, ….) de lessen aan te brengen. De mentoren vragen ons om vooral ’s middags lessen naar eigen keuze te geven want zij vinden dat er ’s middags niet veel met de kinderen aan te vangen is. Voor mij was dat enkel een uitdaging om de lessen dan zo goed mogelijk te doen verlopen.
De typische Belgische werkvormen blijven de kinderen boeien zodat onze doelen op een aangename manier bereikt worden.
De leerlingen stralen als ze ons zien komen wat ons natuurlijk een goed en zelfzeker gevoel geeft. De lessen worden zowel in het Italiaans als in het Engels gegeven en door alles zo visueel en concreet mogelijk uit te leggen, lukt het om onze doelen te bereiken. De “expressieve en enthousiaste” aanpak blijft natuurlijk noodzakelijk.
Deze keer had ik ook een meisje met een lichamelijke handicap in de klas. Zij werkte heel goed mee en ze kreeg ook evenveel kans als de anderen om eens vooraan te komen om bijvoorbeeld iets op het bord te schrijven, of de bingoleider te zijn, … Ze probeerde alles zo zelfstandig mogelijk te doen maar af en toe kon ze wel eens een handje hulp gebruiken.
We hebben ook het meisje uit het zigeunergezin aan de praat gekregen. Ze kreeg positieve aandacht en wanneer ze zag dat wij haar echt iets wilden bijbrengen, fleurde ze helemaal op waardoor we haar even later de getallen tot 12 en de kleuren in het Engels hebben kunnen aanleren. Naar de volgende gezamenlijke momenten toe, was ze ook meer gemotiveerd om mee te werken en mee te volgen.

2. Opvoeder

We krijgen nog altijd veel respect van de leerlingen en van de leerkracht, wat zorgt voor een goed en vlot wederzijds contact.
Het geduld wordt in de namiddag meer op proef gesteld dan in de voormiddag aangezien de kinderen ’s namiddags uitbundiger zijn en ze zijn het ook niet gewoon om ’s namiddags stil gehouden te worden.
Het gaf mij ook een heel goed gevoel om het zigeunermeisje aan de praat te krijgen. Ze merkte dat wij haar aanvaardden zoals ze is en dat we haar echt iets wilden bijleren zonder het uit medelijden te doen. We begeleidden haar apart waardoor we ons voltijds met haar konden bezighouden. Het vergde veel geduld en tijd maar het gaf ons een goed gevoel om haar gemotiveerd en met een lach op haar gezicht, bezig te zien.

De opvoedende functie van de Italiaanse leerkracht is volledig anders. Om het hedendaagse onderwijs goed te kunnen begrijpen, is het nodig om een terug te keren tot de geschiedenis van de Grieken en de Romeinen waarbij de kinderen heel streng en zonder liefde opgevoed werden om soldaat te worden.
Psychologen hebben daarover nagedacht en concludeerden dat kinderen enkel liefde mogen krijgen zodat zij die liefde ook kunnen geven aan hun kinderen. Er mag de kinderen niets ontnomen worden aangezien het kind enkel beloond mag worden. Een leuke activiteit stoppen of aandacht wegnemen is dus volledig uit den boze aangezien dat een soort van een straf is.
De hedendaagse leerkrachten kennen die theorie volledig vanbuiten maar kunnen deze onmogelijk omzetten in de praktijk:

• De leerkrachten straffen (vb. iets ontnemen) de kinderen niet maar er kunnen ook geen leuke activiteiten ontnomen worden aangezien de leerkrachten deze niet durven geven. Ze zijn bang voor het te uitbundige gedrag van de leerlingen.
• Er worden geen beloningen gegeven aangezien de leerlingen hun uitbundige gedrag niet echt beloond kan worden.

DUS: OPVOEDENDE FUNCTIE LEERKRACHT: Een leerkracht is er enkel om les te geven en niet om op te voeden tot volwaardige, volwassen personen door hen regels en waarden bij te brengen. Het is de taak van de ouders om regels en waarden op een liefdevolle manier over te brengen. Daar loopt het dus verkeerd aangezien de ouders hun kinderen niet opvoeden zoals de leerkrachten dit voor ogen hebben.

3. Inhoudelijk expert

Wij hebben ondertussen al 3 Italiaanse lessen van telkens 3 uur achter de rug. Nu hebben we ons vooral gefixeerd op het grammaticale. De gewone lessen starten op 18 februari.
Ik heb ook al veel Italiaanse woordenschat op kindniveau geleerd door deze tijdens de voorbije stages te gebruiken. Ik heb vooral veel bijgeleerd over de verschillen tussen de Vlaamse en de Italiaanse schoolomgeving, -werking, -gedachte. Wij zijn van plan om in verschillende scholen te gaan observeren want de werking van de scholen naargelang elke school is verschillend.
Aangezien wij ook gaan observeren in functie van dyslectische en dyspractische problemen + inclusief onderwijs, hopen wij ook daar veel over bij te leren.

4. Organisator

Alles omtrent de stages en de lessen, begint op zijn plooi te komen. We hebben de lessen en stages tot nu toe al goed kunnen samenbrengen zodat we ze in 1 agenda hebben kunnen inpassen. Tot nu toe lijkt alles in de praktijk goed haalbaar te zijn.

5. Innovator
   

Ik blijf elke dag bijleren over de andere schoolgedachtes, -kern, -systeem en – werking. De leerlingen en leerkrachten blijven ook bijleren over ons schoolsysteem. We blijven heel veel informatie uitwisselen want er blijft voldoende wederzijdse interesse.
Volgende week gaan wij elke dag observeren in functie van de bachelorproef en wij hopen ook om op dat vlak veel op te steken zodat we dat in de toekomst kunnen gebruiken.

6. Lid van een schoolteam

Iedereen, ook de nieuwe mentoren, zijn telkens enthousiast met onze komst. Ik voel me meer en meer aanvaard doordat de contacten heel vlot lopen en iedereen ons wil helpen waar ze ons kunnen helpen.

7. Partner van ouders

Ik denk niet echt veel gesprekken te hebben met ouders aangezien de kloof tussen ouders en leerkrachten groter dan bij ons is.
Ik ga de ouders wel herkennen en er misschien wat meer over te weten komen door hen aan de schoolpoort te leren kennen. De leerlingen moeten aan de schoolpoort zwaaien naar hun ouders en indien de ouders terugzwaaien en de leerkracht hen herkent, krijgt het kind de toestemming om door te gaan.

8. Partner van schoolgemeenschap

De contacten blijven heel vlot en positief verlopen tussen de leden van de schoolgemeenschap.
Ik heb ook het gevoel dat alles vlotter gaat dan in het begin omdat we er zelf meer achterzitten en omdat ze specifiek weten wat we willen bereiken.

9. Cultuurparticipant

Wij blijven onze inbreng doen zoals echte Belgen dat gewoon zijn: liefst zo snel en goed mogelijk.
Ik heb ondertussen al veel bijgeleerd over de Italiaanse schoolmentaliteit, enkele voorbeelden zijn: de lessen die later starten of niet doorgaan, geen tijdsdruk, …
Ik heb nu reeds veel bijgeleerd over de Italiaanse mentaliteit en cultuur maar de mensen waarmee wij vaak in aanraking komen, hebben ook al veel bijgeleerd over onze mentaliteit, werking (werken om de doelen te bereiken, leerkracht met een opvoedende functie, verschillende werkvormen, …) en cultuur.
Ik vind onze opleiding beter dan de Italiaanse opleiding ‘lager onderwijs’ want zij leren heel veel theorie die ze niet kunnen en leren omzetten in de praktijk. De theorie spreekt de praktijk eigenlijk tegen maar ze krijgen niet voldoende kansen om dat de beseffen en om ermee te leren omgaan. Wij hebben gelukkig voldoende stage zodat wij kunnen groeien naar een ‘goede leerkracht’ zijn. Soms is het onmogelijk om de theorie van de psychologen om te zetten in de praktijk aangezien de opvoedkundige denkwijzen tussen ouders en leerkracht, te veel verschillen.

Ondertussen weet ik ook al de betere restaurantjes zijn met de betere pasta’s, pizza’s en dessertjes. Als je in Italië iets gaat eten, moet je eigenlijk eerst een antipasta kiezen, dan een prime gevolgd door een secunde gerecht. Tot slot is er het overheerlijke dessert met een lekkere cappuccino.

Rome is gewoon prachtig want soms heb ik de tijd om naast mijn schoolwerk te blijven genieten van de mooie, historische gebouwen samen met het mooie weer en de leuke parkjes.

Tot nu toe is het een heel aangenaam en leerrijk verblijf!

basiscompetenties ( week 2)

1. Begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen

We hebben ondertussen al 2 observatiedagen achter de rug waarbij ik reeds 2 lessen namelijk ‘Arte’ en ‘Engels’ heb gegeven. Ik heb geprobeerd om alles zo concreet mogelijk en met verschillende werkvormen voor te stellen.

We hebben de lessen voor 2 verschillende klassen, samen gemaakt zodat we elkaar konden helpen met de Italiaanse dialogen.

De werkvormen die in België veel gebruikt worden, waren nieuw voor die stageschool wat wil zeggen dat wij de leerlingen snel hebben kunnen boeien. De leerlingen gaven ons enorm veel respect wat mij veel moed gaf om de lessen vol enthousiasme en in het Italiaans te geven. De leerlingen hielpen wanneer ik het nodig had en deden echt hun best om de lessen zo vlot mogelijk te doen verlopen. Het kleine bordje was een perfect concreet middel om alles visueel uit te leggen.

In de ene klas zat een meisje met een mentale handicap wat een volledig andere en vernieuwende aanpak nodig heeft. Daar heb ik ook veel van opgestoken zodat ik daar toekomstgericht gebruik kan van maken.

Het lesgeven in een andere taal vergt een expressievere en enthousiastere aanpak en het stelt ook zowel mijn geduld als het geduld van de leerlingen en mentor, op de proef.

Ik heb weinig vernieuwende zaken bijgeleerd uit het Italiaanse schoolleven maar zij hebben wel al veel leuke dingen gezien die wij vaak gebruiken tijdens het Vlaamse schoolleven.

2. Opvoeder

Voor de leerlingen is het leuk en vernieuwend om een ander gezicht voor de klas te zien staan. Ik kreeg enorm veel respect van de leerlingen en mentoren wat het wederzijds contact positief beïnvloedt.

Het geduld wordt meer op de proef gesteld aangezien het moeilijk is om alles in een andere taal te kunnen uitleggen. Enthousiasme en expressie is noodzakelijk om de boodschappen goed te kunnen overbrengen. De kinderen gaven mij een gevoel van zelfzekerheid waardoor ik hen ook een positief gevoel kon geven.

Er is een leerling, die komt uit een zigeunergezin, waar ik het veel moeilijker mee heb aangezien zij niet echt de intentie heeft om mee te werken en om Italiaans te leren.

3. Inhoudelijk expert

Ik heb nu al wat Italiaans geleerd doordat ik het heb moeten gebruiken tijdens het klasgebeuren. De leerlingen deden veel moeite om mij de Italiaanse woorden bij te brengen.

Ook de werking van de school, de wetten en de rechten van de mensen zijn anders waardoor ik op dat vlak ook al veel heb bijgeleerd.

Maandag 4 februari beginnen de Italiaanse lessen en 18 februari beginnen de andere lessen. Ik kijk er al naar uit want het is mij nu reeds duidelijk dat het onderwijssysteem voor de toekomstige leerkrachten volledig anders is dan bij ons. We hebben al gekozen welke vakken wij graag willen volgen, namelijk de muzische en meer didactische vakken.

Aangezien het echt moeilijk is om theoretische, opvoedkundige vakken te volgen hebben wij geopteerd om een leerkracht te observeren die les geeft in een school voor kinderen met dyslexie en dyspraxie.

4. Organisator

Wij hebben reeds enkele stagedagen achter de rug wat mij heel blij maakt. Het is niet simpel om dat in Italië aan een sneltempo te organiseren maar wij hebben gelukkig ons doel kunnen bereiken. Hier moet aan meer gedacht worden dan in België. Dan denk ik aan onder andere het fiscaal nummer en de verschillende aanvraagformulieren die nodig zijn om toestemming te vragen voor een bepaald iets zoals bijvoorbeeld voor het nemen van foto’s.

We krijgen de kans om zelf onze weekplanningen in elkaar te steken waarbij we onze stages en te volgen lessen goed op elkaar kunnen laten aansluiten.

Nu is het aan ons om onze weekplanningen goed op punt te stellen zodat alles in de praktijk haalbaar is.

5. Innovator

Alles is hier nieuw voor zowel ons als voor de mentor en de leerlingen. Voor ons is het andere schoolsysteem vooral nieuw terwijl de alledaagse werkvormen bij ons, nieuw zijn voor de mentoren hier. De kinderen en de mentoren zijn heel blij met onze komst aangezien het niet veel gebeurt een stagiaire te hebben.

Ook de basiscompetenties zijn nieuw voor de mentoren. Zij begrijpen de opdeling en het doel van de basiscompetenties nu nog niet maar ze doen wel hun best om het te begrijpen zodat ze ons later eventueel kunnen beoordelen op basis van de basiscompetenties.

6. Lid van een schoolteam

In het begin was het voor ons moeilijk om de leden van het schoolteam duidelijk te maken wie wij zijn en wat onze bedoelingen zijn. Eens ze wisten wie wij waren was het geen probleem meer om de school door te lopen zonder een begeleidende persoon bij ons te hebben. We voelden ons na de eerste stagedag ook meteen al meer aanvaard. Iedereen staat open voor wat we willen doen en helpt ons waar ze ons kunnen helpen.

We hebben goede contacten met onze mentoren, met de onderdirectrice en met de begeleidende leerkracht die ook een professor is aan de universiteit LUMSA.

In LUMSA hebben we ondertussen ook al betere contacten met de mensen van het Internationaal bureau en met onze stagementor.

7. Partner van ouders

We zijn nog niet in contact gekomen met ouders maar we weten wel al dat zij en hun kinderen meer rechten hebben omtrent de privacy. Het zal moeilijk zijn om in contact te komen met ouders aangezien er een grotere kloof is tussen ouders en leerkrachten.

8. Partner van schoolgemeenschap

We hebben ondertussen goede contacten met de leden van het schoolteam wat alles positief beïnvloedt.

Soms zijn er wat onduidelijkheden maar deze proberen we zo snel mogelijk op te lossen.

De communicatie tussen Fien en ik blijft vlot verlopen wat de samenwerking verbetert.

9. Cultuurparticipant

We zijn de Italiaanse mentaliteit ondertussen al meer gewoon maar toch proberen wij de Belgische mentaliteit een beetje op te dringen aangezien dat nodig is om onze doelen zo snel mogelijk te bereiken. Dat is de reden waarom iedereen meer en meer respect voor ons opbrengt. De mentoren zijn het niet gewoon om stagiaires te hebben wat ons meteen meer motiveert om hen leuke dingen bij te leren, waar ze heel respectvol en vol belangstelling mee omgaan.

Wij staan open om de Italiaanse cultuur in ons op te nemen maar wij proberen ook wel om hen Belgische schoolcultuur bij te brengen aangezien wij nu het gevoel hebben dat ons schoolbeleid wat beter is dan het Italiaanse schoolbeleid. We mogen dat gevoel natuurlijk niet veralgemenen aangezien wij nog maar met 1 publieke school in aanraking zijn gekomen.

Wij voelden ons opgesloten binnen de school en zijn bang dat de kinderen dat ook aanvoelen.

Ook het schoolsysteem voor de toekomstige leerkrachten is anders aangezien hun opleiding uit 4 jaar bestaat waarbij het eerste jaar enkel theoretisch is. Het 2^e jaar is theoretisch en de stages bestaan enkel uit het observeren. Tijdens de stages in het 3^e jaar moet er effectief les gegeven worden en in het 4^e jaar wordt er enkel tijd vrijgemaakt voor een eindproject waarbij het niet de bedoeling is om veel stage te lopen.

Ik blijf erbij dat het typische Italiaanse eten enorm lekker is, waar ik heel blij om ben. Ook wanneer de mensen zien dat je moeite doet om je doel te bereiken en dat je de taal wil leren, doen ze enorm hun best om je op een vriendelijke manier te helpen.

Weekend nummer 2

Hallo hallo,

Na weekend nummer 1 komt ... jawel weekend nummer 2. Dit weekend was voor mij veel aangenamer dan het vorig weekend.
Elke, de vroege vogel had vrijdagmorgen toch wel een beetje moeite om 6.30u haar bed uit te wankelen zodat ze zeker om 9u op haar stageschool zou aankomen. Eens op de stageschool aangekomen was ik gelukkig weer helemaal wakker, al zag ik er zo niet uit. We hebben die voormiddag elk in verschillende klassen geobserveerd en 2 lessen gegeven. Ik had enorm veel schrik om de lessen te geven aangezien de ene les (arte) volledig in het Italiaans moest gebeuren, wat nog niet echt mijn sterkste vak is. Door alles met handen, voeten, tekeningen en bord uit te leggen, begrepen de leerlingen hoe ze aan de slag konden gaan. Het resultaat was fantastisch wat zowel ons als de leerlingen enorm blij maakte. Het deed mij goed om al die lachende gezichtjes te zien gevolgd door een warm applaus. Wonderbaarlijk vond ik dat want na elke les kregen wij een applaus, wat mijn zelfwaardegevoel natuurlijk de lucht in deed gaan :). De leerlingen en mentoren zijn het niet gewoon om een stagiaire te hebben en waren het precies helemaal niet gewoon om zo'n andere werkvormen voor ogen te zien.
Wij gingen opnieuw naar 'ons' restaurantje om onze geslaagde dag te vieren. Nadat we onze maag wat gevuld hebben, zijn we nog wat historische dingen gaan bezoeken.





's Avonds mocht ik dan eindelijk naar de grote kamer verhuizen waar ik natuurlijk al lang naar uitkeek. Nu is de kamer helemaal naar mijn zin ingericht en ik voel mij hier al veel meer thuis dan voorheen.


Gisterenavond zijn Fien en ik een terrasje gaan doen. Het was gewoon zalig om om 10.30u buiten in je truitje een wijntje of cocktailke te drinken. Het was een rustige en gezellige avond.

Vandaag kwam Stijn, de vriend van Fien aan in Ciampino aangezien hij hier zijn weekje vakantie komt doorbrengen. We gingen vandaag opnieuw het historisch centrum binnen om iets te drinken, te bezoeken en te eten. Stijn heeft geen geluk want na 2 weken prachtig weer, regende het hier de hele dag door. Het was precies of we de Trevi fontein in België bezochten, toch was het zalig en kleurrijk door de vele parapluen. Een paraplu in Rome is wel ooggevaarlijk aangezien de Romeinen hier het niet echt gewoon zijn om met zo'n paraplu te werken. Er wordt weinig rekening gehouden met de omvang van zo'n paraplu wat wil zeggen dat het gemakkelijk kan gebeuren dat je een stevige paraplupin in je oog krijgt. Opgelet dus :)

Het was een aangenaam weekend en ik hoop van jullie ook alhoewel het wel moeilijk zal geweest zijn om mij zo te moeten missen. Geen nood, morgen horen jullie mij terug met wat meer stage- en andere nieuws.

Zoen Elke
(Het kan dat er een filmpje niet afspeelt, mijn excuses maar indien ze niet afspelen zoek ik nog uit hoe dat komt)
Groetjes!
xx

Cha ... chaoo... chaotisch

Dag dag!

De eerste observatiedag in functie van de bachelorproef is achter de rug en deze liep niet zoals verwacht. We hadden om 10.30u een afspraak met mevrouw Antonella, professor aan LUMSA maar zij werkt ook 1 dag per week in de school waar wij stage gaan lopen. Aangezien het voor ons de eerste maal was dat wij naar de school gingen, was het moeilijk om vooraf in te schatten hoe lang onze bus(sen)reis ging duren. Gelukkig hadden wij deze totaal verkeerd ingeschat want we kwamen in plaats van om 10.30u om 9.30u aan, iets te vroeg dus. Mevrouw Antonella is een echte Italiaanse vrouw dus kwam ze liever een beetje later dan te vroeg, wat wil zeggen dat wij een uurtje hebben moeten wachten. Fien en ik zien er blijkbaar echte Belgen uit aangezien zij onze wanhopige gezichten meteen kon vinden :) De klik was er meteen waardoor de gesprekken gemakkelijk op gang kwamen. Mevrouw Antonella begeleidde ons door de passende klassen en leerkrachten te zoeken. We hebben 2 klassen met meerdere leerkrachten leren kennen aangezien er verschillende leerkrachten zijn voor bepaalde vakken. De mensen die wij hebben leren kennen liepen met een voltijdse lach op hun gezicht en dat misschien omdat ze blij waren dat er eens stagiairen op bezoek kwamen of omdat ze ons binnensmonds aan het uitlachen waren met de niet zo'n vlotte conversaties.

Ook de kinderen (3 op 16 kinderen zijn Italiaans) vonden het leuk om eens een ander gezicht in de klas te hebben. Wij hebben hen niet alleen kunnen boeien met ons leuke gezicht maar ook met enkele boeiende foto's over typische Belgische zaken. We hebben hen ook wat geografische kennis bijgebracht door ons kleine, driehoekige landje goed aan te duiden op een kaart.
Na enkele uren zat de observatie erop aangezien het blijkbaar niet mogelijk was om 's namiddags te observeren. Ze hebben ons wel gevraagd om morgen meteen al elk 2 lesjes te geven (arte en Engels).
Mevrouw Antonelli wilde ons nog niet achterlaten want de gesprekken bleven maar komen tot we plots opnieuw begonnen te praten over de 2 verschillende stages namelijk de stage in functie van de bachelorproef en de gewone stage. Na vele keren uitleggen met handen en voeten, begreep mevrouw het precies nog niet zo goed dat wij verschillende activiteiten/experimenten gaan uitwerken voor de ene stage en voor de andere stage wij gewone lessen gaan geven.
We hadden nog altijd het gevoel dat er nog enige onduidelijkheid was wat ons opnieuw tot onze stagecoördinator professor Alfredo bracht. Even later belde hij Mevrouw Antonella om alles nog eens klaar en duidelijk in het Italiaans uit te leggen.

Uit de vele gesprekken hebben wij kunnen afleiden dat mevrouw Antonella ook in een school werkt voor dyslectische jongeren. Fien en mijn hersenen kronkelden op dezelfde manier want wilden toevallig allebei vragen of het niet mogelijk is om in de toekomst eens hun omgang met dyslexie te mogen observeren. Het enthousiasme droop van mevrouw Antonella haar gezicht aangezien ze het heel fijn vond dat er interesse is voor wat ze doet. Er zijn blijkbaar heel veel dyslectische kinderen die te weinig geholpen worden. Haar doel is om de kinderen en hun familie te laten inzien dat dyslexie enkel een taalprobleem is dat niets te maken heeft met kennis en intelligentie, wat wil zeggen dat er genoeg mogelijkheden zijn om er goed mee om te gaan.

Nog enkele vaststellingen omtrent onze stageschool:
- Grote school met een grote omheining.
- Geen speelplaats aangezien de kinderen de hele dag i.n de klas blijven. Wij zagen hen in de klas in plaats van buiten pauzeren.
- Wij mogen geen foto's nemen of filmen aangezien dat een van de wetten der privacy is. Ondertussen hebben we al een formulier aangevraagd waarmee het misschien toch mogelijk is om enkele beelden te kunnen vastzetten zonder de identiteiten van de kinderen kenbaar te maken.
- Vriendelijke leerkrachten.
- Er zijn verschillende leerkrachten voor bepaalde vakken. 1 Klas heeft dus meerdere leerkrachten.
- HEEL veel migranten.
- VEEL ADHD maar dat is misschien wel normaal aangezien de kinderen niet buiten kunnen spelen.
- Bewakers aan de ingang
- Buitenstaanders mogen niet door de gangen lopen behalve wanneer er een leerkracht mee is.
- ....
- Ik kan het voorgaande lijstje binnenkort waarschijnlijk wel nog aanvullen.


Nu nog een ander weetje: vanaf morgen mag ik in mijn grote kamer, joepie.

Ik blijf altijd zeggen; don't worry .. be happy :)

Zoen! Elke
Tot gauw

Het begint te komen, joepie!

Ciao!

Vandaag een wat interessantere tekst voor de niet-katholeden. Ik ga eerst nog een kort verslagje geven over het weekend.
Zaterdagavond zijn wij (alle appartementgenootjes) iets gaan eten in een visrestaurant en het was overheerlijk! Eerst was er het glaasje champagne samen met 4 verschillende voorgerechten. Daarna kregen we allemaal een glaasje witte wijn en water à volonté. De glazen werden voldoende bijgevuld. Als hoofdgerecht waren er 2 soorten pasta's met verschillende vissoorten. Als toetje waren er enkele speciale gebakjes met 3 soorten sterke drank. Die sterke drank is een traditie in Italië. Je moet een klein glaasje in een keer het keelgat binnen gieten om zo het eten goed te doen laten zakken. Ik heb toch liever de koffietraditie na het eten maar de sterke drank was eens iets anders.
Na het restaurant gingen we met zijn allen naar een cafeetje in het historisch centrum van Rome. Enkele uren later gingen we naar een speciale discotheek want het is een omgebouwd schoolgebouw met in elke klasruimte een verschillende muzieksoort met aangepaste visuals. Ik heb daar wellicht 20 visualschermen, 30 bewakers en honderden mensen gezien. Het was gewoon een hele leuke en aangename avond.



Zondag gingen Fien en ik kijken voor een nieuw appartement maar het werd niets aangezien er weer van die vreemde Italiaanse 'te veel te betalen-regels' waren.
's Avonds gingen we naar een cocktail-wijnbar 'Fluide' genaamd. We betaalden daar 7 euro voor een overheerlijke cocktail gepaard met sushi en Italiaans eten tot we het eten niet meer konden zien.

Gisterenvoormiddag gingen we opnieuw naar de stagecoördinator. Alhoewel het maandagmorgen was, werden we heel vriendelijk verwelkomd en kregen we leuk nieuws te horen. Hij heeft een 'open-minded' school kunnen contacteren waar we misschien vandaag maar eerder donderdag zouden kunnen ontvangen worden. Hij ging ons gisteren opbellen indien we vandaag mochten gaan. Aangezien we geen telefoontje kregen, besloten we om vandaag terug te gaan zodat we alle documenten in beslag hadden voor we gingen beginnen aan onze eerste observatiedag (nu donderdag). DE Alfredo (stagementor) had gelukkig reeds alles klaarliggen zodat wij na enkele woordjes uitleg zijn kantoor konden verlaten.

Na het middagmaal gingen we opnieuw naar mevrouw Tamponi haar kantoor om wat meer info te vragen over het lessenpakket. Het tijdelijke lessenpakket staat sinds vandaag online dus we hadden opnieuw geluk want we konden eindelijk beginnen selecteren wat we willen volgen, wanneer we de vakken kunnen volgen en hoeveel credits ze hebben. Dat werkje heeft een hoop tijd in beslag genomen aangezien we een heel eind hebben moeten wachten voor het internationaal bureau open ging zodat we info konden vragen. Dat is opnieuw op zijn Italiaans want het bureau ging normaal om 14.30u opengaan maar het werd uiteindelijk 15u05. We zijn nu toch al het wachten gewoon dus we rekenen reeds op de wachturen voor we wat verder kunnen komen.

Fien en ik zijn blij dat er eindelijk wat schot in de zaak komt. We komen er wel maar het komt op zijn Italiaans gemengd met een Belgische mentaliteit.

Ik laat jullie snel meer weten!

Arrivederci!

Zoen Elke

Basiscompetenties week 1

1. Begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen

Daar heb ik nog niet aan kunnen werken aangezien ik nog geen stage gehad heb. We zijn nu nog volop onze stage aan het regelen. Hopelijk komt er zo snel mogelijk wat schot in de zaak zodat ik al snel zou kunnen gaan observeren. Vanuit de observaties ga ik wellicht ook al veel opsteken voor naar de toekomst toe.

Gelukkig mogen we komende week voor de eerste maal gaan observeren tijdens de bachelorproefstage.

2. Opvoeder

Ook op dit vlak ben ik nog niet veel gevorderd. Deze basiscompetentie zal ook groeien naargelang ik stage heb gelopen. We weten wel al dat er meer kans is om een kind met een handicap in de klas te hebben wat in België minder het geval is. Dit zal een andere en nieuwe aanpak vol enthousiasme, geduld en kunnen, nodig hebben.

3. Inhoudelijk expert

Wij hebben nog geen lessen gehad aangezien alle studenten nog volop met de examens bezig zijn. 4 Februari start onze taalcursus (3 weken, 2 uur per dag) Italiaans en daar ga ik enorm veel van opsteken. Ik ben nu wel al aan het werken aan mijn Italiaans door ze te oefenen samen met mijn appartementgenoten. Zij zijn goede leerkrachten voor mij aangezien zij alles kunnen vertalen naar het Engels wat ook wil zeggen dat ik weet wat ik zeg en het zo ook beter zal kunnen onthouden.

Ik hoop om onder andere op het taalvlak veel bij te leren want dat is hier nodig om de lessen te kunnen volgen aangezien alles in het Italiaans is.

Ik weet nog niet welke lessen ik allemaal ga volgen aangezien wij nog geen lessenrooster hebben kunnen samenstellen. Wij willen zowel muzische als pedagogische vakken meevolgen. Het zal iets moeilijker zijn om de pedagogische vakken mee te volgen aangezien deze minder gestaafd zijn met visuele middelen. Toch ga ik mijn best doen om alles zo goed mogelijk op te nemen zodat ik het in de praktijk kan omzetten.

4. Organisator

Op dit vlak denk ik wel al veel gevorderd te zijn. Wij kwamen hier toe en moesten volledig beginnen van nul. Maandag zijn wij gestart met alle administratieve taken zoals: certificaat, inschrijving, voedselbonnetjes, fiscaal nummer, contact gehad met de stagementor, ESN-kaart.

We zijn veel van pier naar pol gestuurd maar we hebben toch al een hele hoop zaken doorworsteld. Nu nog de belangrijkste zaken namelijk de stages volledig op punt stellen en het lessenrooster samenstellen. We hopen dit binnen de eerste dagen inorde te hebben.

We hebben enorm veel moeten zoeken wie we nodig hadden en waar we moesten zijn, maar wie zoekt die vindt.

We hebben opnieuw contact gehad met onze stagementor en hij bracht ons goed nieuws. We mogen misschien morgen en anders donderdag voor het eerst gaan observeren in functie van de bachelorproefstage.

5. Innovator

Alles is hier nieuw voor mij en ik voel ook wel dat ik al veel opgestoken heb over de Italiaanse mentaliteit, cultuur en gewoontes. Ik weet dat ik hier elke dag vernieuwende zaken zal leren kennen.

6. Lid van een schoolteam/Partner van ouders/Partner van externen/schoolgemeenschap

Aangezien ik nog niet in direct contact gekomen ben met de scholen heb ik nog geen directie, leerkrachten en leerlingen leren kennen. Ik weet dat het zowel hier als in België belangrijk is om goede contacten te hebben zodat ik er veel van kan opsteken. Ik ga daar zeker aan werken.

Ik heb wel reeds contact gehad met de coördinatrice voor de internationale studenten als met de stagementor. De contacten liepen behoorlijk vlot en we hopen een goed contact te kunnen houden zodat dit ons groeien in de basiscompetenties, positief beïnvloedt.

De communicatie tussen Fien en ik loopt heel vlot waardoor we snel overeen komen en kunnen samenwerken.

7. Cultuurparticipant

Italië heeft zijn eigen cultuur, gewoontes en mentaliteit. Het deed in het begin een beetje raar om als Belg gewoon te worden aan de Italiaanse mentaliteit.

Er is hier geen tijdsdruk behalve als wij hen deze wat proberen op te leggen.

De mensen zijn vriendelijk als ze jou leren kennen en als ze zien dat je moeite doet om je doel te bereiken. Het is in Italië van belang om Italiaans te spreken want er worden niet veel andere talen gesproken. Wanneer de persoon in kwestie hoort dat je echt de moeite doet om Italiaans te spreken, zijn zij ook meer gemotiveerd om je te helpen.

Wij hebben ook een afspraak gemaakt met onze stagementor dat het helemaal niet van belang is waar wij stage gaan volgen. Voor ons doet de afstand er niet toe aangezien wij op die manier eens het echte Italiaanse schoolleven gaan leren kennen. De scholen in Rome zijn privaat- en dus elitescholen waardoor het schoolleven daar er bijna net zoals in België aan toe gaat.

Als je aan Italië denkt, denk je ook aan het lekkere eten. Ik heb dit nu al aan de lijve ondervonden en het eten is inderdaad ongelofelijk lekker.

Rome op zichzelf is ook fantastisch mooi waardoor je er gewoon stil van wordt.

Ik vind alles tot nu toe een super ervaring waar ik al veel van opgestoken heb op vele vlakken. Ik hoop in het vervolg nog veel te mogen bijleren!