The End ...

Dag allemaal!

Hier mijn laatste blogberichtje vanuit Rome!

Zaterdagavond zijn we naar Arancia geweest waar we heel goedkoop en ongelofelijk lekker gegeten hebben. De streek is gekend voor zijn super mooie uitzicht en heel goedkoop eten.
Wij aten:
- Voorgerecht à volonté: kaas, vlees, groentjes en brood
- Primi: Iedereen kreeg een volledig bord pasta en deze was ongelofelijk lekker maar vullend want een secundo gingen we niet meer binnen krijgen. We besloten om meteen naar het dessert over te gaan.
- Dessert: Iets lekker zoets met een koffietje.
- Ondertussen dronken we 3 flessen wijn en kregen we 2 flessen water.
Dit alles voor 14 euro per persoon, ongelofelijk dus! Wees er maar zeker van, het heeft ons super gesmaakt.


Zondag en maandag was het weer werk- en studeertijd want voorbije week hadden we examens. Gelukkig zijn deze een voor een goed verlopen en zijn we er voor alles door.
Maandag: Teatro Di Parola waarbij we een Vlaams gedicht aan de hand van ons lichaam naar voor moesten brengen. Heel moeilijk was het niet maar vooral de zenuwen speelden parten.
Dinsdag: Normaal gezien hadden wij dinsdag ons mondeling examen van Italiaans maar na bijna 2 uur te moeten wachten, kwamen wij te weten dat de leerkracht onze afspraak glad vergeten was. Het examen ging dan door op woensdag en ook dan lieten de zenuwen iets van zich weten!
Woensdag werd ons educatief fotoproject goedgekeurd dus dat zorgde ook voor een 'geslaagd' op ons evaluatiepapier.
Vandaag gaven wij een miniconcertje als slotles van de lessen: Musicando Insieme.

De ontspanningsmomentjes deden ook goed hun werk.
Dinsdagavond was het hier mijn laatste avondmaal met alle apartementbewoners samen. Het is hier onze gewoonte om gezamenlijk te eten voor het vertrek van iemand. Ik heb enorm genoten van de leuke sfeer in combinatie met het lekkere eten want Marisa (Spaanse) maakte expres voor mij paella, iets wat ik doodgraag eet.


Woensdagavond gingen wij samen met enkele meiden mijn allerlaatste Tiramusu gaan opsnabbelen. Daar kreeg ik een onverwachts cadeautje wat toch wel wat emoties bovenhaalde.


Gisterenavond ging ik met Marisa naar een gezellige wijnbar met heerlijke aperitivosoorten.

En binnen enkele uurtjes komt mijn vader aan in Rome zodat we morgen samen de vlieger kunnen opstappen naar ons Belgiëlandje!

Ik zie jullie gauw terug!

Bacio Elke

Basiscompetenties (week 13)

Deze week hadden wij geen stage maar enkel lessen en examens. Dat is de reden voor het weinige aantal besproken basiscompetenties.

1. Leerkracht als inhoudelijk expert

Deze week volgden wij:

• ‘Teatro Di Parola’: Iedereen bracht al sprekende en al doende een gedicht naar voor. Daarna volgde er telkens een gesprek over de verschillende ervaringen en gevoelens die tijdens het naar voor brengen van het gedicht, boven kwamen. Ook wij brachten een Vlaamse poëzietekst aan. De gedichten werden wel allemaal op dezelfde manier aangebracht zoals wij het de laatste 3 lessen geleerd hadden. Daardoor leerde ik dus geen nieuwe werkvorm bij.
• ‘Media education’ waarbij we dieper ingingen op het tekenen van strips. Deze keer was het aan onze beurt om er iets van te maken. Vooraf moesten wij een stripverhaal en bijhorende striptekeningen voorbereid hebben waarna we deze klassikaal besproken en verbeterden. Ik leerde vooral bij om op alles te letten zodat het emotionele in de tekening voldoende naar boven kan komen.
• ‘Musicando Insieme’ waarbij we ons eigen geïmproviseerd stuk moesten voorbrengen en dan het liefst zo goed mogelijk want de leerkracht nam alles op om het later persoonlijk te kunnen hergebruiken. Deze les was enkel een herhaling van de vorige les.

We hadden ook volgende examens en zijn gelukkig allebei geslaagd voor alle examens:
Maandag: Teatro Di Parola waarbij het aan ons was om een Vlaams gedicht zo communicatief mogelijk via ons lichaam naar voor te brengen. Daarna volgde er een kort gesprek over wat we van de lessen vonden, wat we ervan opgestoken hebben en wat de andere studenten van onze voorgedragen poëzieteksten vonden.

Woensdag: Wij besproken onze stripverhalen en verbeterden deze aan de hand van de zaken die wij uit die lessen geleerd hebben. Daarnaast zijn we ook geslaagd voor ons ander educatief fotoproject.

Woensdag: Mondeling examen Italiaans. Ik heb veel grammaticale kennis opgestoken uit de lessen en had deze enorm goed geleerd voor het examen. De leerkracht had ons gezegd dat wij een gesprek met hem gingen voeren en dat hij ons enkele grammaticale oefeningen ging geven.
Helaas kon ik mij niet echt bewijzen op het vlak van pure grammaticale kennis aangezien hij ons enkel deed spreken waarbij wij natuurlijk wel de grammatica goed moesten toepassen. Natuurlijk is dat een heel stuk moeilijker dan er enkel oefeningen op te maken. Ik ben wel wat ontgoocheld over zijn lessen in combinatie met zijn manier van evalueren. Tijdens de lessen hebben wij namelijk geen enkele keer echt moeten spreken met elkaar want we leerden enkel grammatica en maakten daar de oefeningen op. Zijn examen was, in tegenstelling tot de lessen, enkel mondeling zonder enige grammaticale oefening op te vragen. Het communicatieve is natuurlijk heel erg van belang maar dan moet dat ook uit zijn lessen op te maken zijn. Ik had er ook graag een schriftelijk examen van gehad die meer evenaarde met wat wij tijdens de lessen leerden.

Vrijdag: Wij brachten onze zelf gekozen tekst met bijhorende improvisatie naar voor waarna we een concertje moesten geven waarbij alles opgenomen werd zodat er tijdens volgende lessen gebruik kan van gemaakt worden. De professor nam het ook op om later persoonlijk te kunnen gebruiken.

2. Organisator

Het was deze week een hele opgave om alles georganiseerd te krijgen. We plaatsten onze examens in het begin van de week zodat wij onze TOR op tijd in orde konden brengen. Volgens het LUMSA-systeem worden de TOR’s naar huis opgestuurd maar we hebben het voor elkaar gekregen om het ons te laten meegeven zodat wij er zeker geen problemen mee zouden hebben. Op zo’n vlak kan er namelijk niet veel op de Italianen gerekend worden.
We kopieerden alles zodat we deze in geval van nood ter beschikking hadden.
Administratief hebben we sinds vandaag alles voor elkaar gekregen want deze morgen kregen we onze TOR en bijhorende papieren in handen wat ons een goed gevoel van opluchting gaf.

3. Innovator

Voor de studenten die ook Teatro Di Parola volgden, was het eens iets volledig nieuws om een Belg met een Vlaams gedicht voor hen te zien. Ook voor mij was het nieuw om een Vlaams gedicht voor te dragen voor een Italiaanse en onbegrijpende klas. Mijn manier van voordragen (met het lichaam) was volledig anders dan die van de Italiaanse studenten alsook van die van Fien. De studenten vonden het leuk dat wij totaal andere poëzieteksten gebruikten met daarbij volledig andere bewegingen. Voor ons was het natuurlijk belangrijk om de Italianen iets van onze teksten te doen begrijpen aan de hand van onze bewegingen.

4. Cultuurparticipant

Ik leerde deze week opnieuw wat meer bij over de Italiaanse mentaliteit. Ik had al enkele keren gehoord dat het wel eens kon gebeuren dat professoren te laat komen op een examen of helemaal niet afkomen.
Deze week maakten wij dat aan de lijve mee want normaal gezien gingen wij ons examen Italiaans op dinsdag hebben maar aangezien de professor onze afspraak totaal vergeten was, maakten wij een nieuwe afspraak voor de volgende dag. Na bijna 2 uur wachten, waren wij wel wat kwaad aangezien we er veel tijd door verloren hadden. Het was niet zo vanzelfsprekend om het examen op een andere dag te doen verlopen aangezien wij de woensdag ook nog een ander examen hadden.

Door hier dag in dag uit te leven, leer je alles beter en objectiever kennen.

Het einde is in zicht ...

Hi!!

Het einde nadert en ik kan het nog altijd niet geloven. De tijd ging zo snel voorbij ... ongelofelijk!! Maar we zijn er nog niet dus ik kan jullie nog een klein beetje over mijn bezigheden vertellen :)

Maandag gingen wij voor het laatst gaan observeren in de Montessorischool waarna wij snel naar de universiteit holden want daar hadden we om 13u les (Teatro Di Parola). Maandagnamiddag was het studeertijd.

Dinsdag werkte en leerde ik een volledige dag voor school.

Woensdag volgden wij Media Education waarbij wij over verschillende strips leerden, hoe je deze gemakkelijk kan maken aan de hand van de tekst, gevoelens uitdrukken, de geschiedenis van strips, ... Na mijn thuiskomst was het opnieuw werk- en leertijd voor school.

Donderdag hadden wij een hele dag geen les dus was het opnieuw een werkdagje. 's Middags ging ik wel gaan eten naar 'Menza' een groot restaurantketen van de universiteit 'La Sapienza'. Je kan er enkel binnen als je student bent van 'La Sapienza' wat ik niet ben dus zeurde ik een beetje door een kaart te gebruiken van een vriendin die daar heeft gestudeerd. Wij aten daar voor 1,80 euro en het was ongelofelijk wat wij allemaal te eten kregen voor die prijs. We kregen niet alleen veel maar ook heel lekker eten. Ik voelde mij net zoals een moviester uit een Amerikaanse High School movie want daar leek het allemaal een beetje op. 's Avonds namen we wat tijd voor ontspanning want we gingen naar een Erasmusfeestje.


Het was de eerste week dat wij 2 dagen vrij hadden (dinsdag en donderdag) aangezien onze stage volledig is afgelopen. De vrije en vruchtbare dagen kwamen goed uit.

Gisterenvoormiddag hadden Fien en ik les van 11u tot 14u waarna we naar Fien haar woonplaats gingen om daar ons project voor 'Media Education' af te werken.
Dat project is namelijk iets wat wij woensdag moeten voorstellen tijdens het examen Media Education. Naast dat examen hebben wij ook nog veel andere examens en daar kan je meer over lezen in mijn verslag van de basiscompetenties (leerkracht als innovator).

Daardoor wordt het ook dit weekend een werk- en leerweek maar daarnaast neem ik ook wel wat tijd voor ontspanning. Vanavond gaan wij namelijk naar Arancia, een heel gekende heuvelplaats aan de rand van Rome. Het is er naar het schijnt prachtig.
Morgen gaan wij in de late namiddag naar de zee waar wij op een mooi strand zullen genieten van de ondergaande zon.

Korte planning voor volgende week:

• Maandag: examen Teatro Di Parola
• Dinsdag: examen Italiaans
• Woensdag: examen Media Education
• Donderdag: /
• Vrijdag: examen Musicando Insieme
• Vrijdagavond komt mijn vader aan in Rome. Hij is namelijk mijn reddende engel die een goedkope vlucht heeft kunnen boeken en zal aankomen met een lege reiskoffer. Die ga ik dan eens goed volproppen zodat ik geen problemen zal hebben en niet ga moeten bijbetalen voor de extra kilo's want dat zou wel eens veel duurder kunnen uitkomen aangezien het nu 10 eruo bij te betalen is per extra kilo.
• Zaterdag is het de dag van het vertrek naar huis. Om 19u moeten wij in Ciampino zijn om vandaaruit om 21u het vliegtuig te voelen vertrekken richting België.
  

Ik vertel jullie gauw meer!!

xxx

Basiscompetenties (week 12)

1. Leerkracht als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocesse

Maandagvoormiddag gingen wij voor de laatste keer observeren in de Montessorischool. Ik leerde weer wat nieuwe werkvormen, nieuwe manieren van aanbrengen en organisatorische mogelijkheden bij.
Wij zagen ook voor het eerst 2 externe turnleerkrachten wat mij nog eens deed beseffen dat de leerlingen bijna geen puur muzische vakken krijgen. De 2 externen leerden alle kinderen van de school 3 verschillende spelen aan die ze tijdens hun vrijetijdsleven kunnen spelen. Het is de bedoeling om de kinderen van voor de computer of PlayStation te krijgen want ze kunnen andere zaken doen samen met vele andere kinderen.

2. Leerkracht als opvoeder

De leerkrachten beweging zijn hier over het algemeen heel streng en schreeuwen enorm. Soms vind ik zelf dat ze te streng zijn voor de kinderen. De kinderen kunnen ook op andere manieren stil en aandachtig gekregen worden.
De gewone klasleerkrachten in een Montessorischool zijn dan weer heel lief en kunnen goed omgaan met de leerlingen. Ze weten ook van elke leerling hoe ze deze het best helpen of aanpakken. De leerkrachten kennen de leerlingen en hun evoluties, met de daarbij horende positieve en minder positieve zaken, goed en kunnen er daardoor perfect op inspelen.

3. Inhoudelijk expert

Deze week volgden wij:

• ‘Teatro Di Parola’: Ik leerde er helaas niet veel bij aangezien het opnieuw dezelfde oefening was zoals vorige week en de week daarvoor. We deden wel dezelfde oefening met een nieuw gedicht.
• ‘Media education’ waarbij we vooral veel bijleerden over verschillende soorten strips, Manga, maken van striptekeningen aan de hand van een verhaal, gevoelens uitdrukken in een tekening, … en dat allemaal op de meest simpele manieren.
• ‘Musicando Insieme’: We brachten nieuwe teksten al improviserend naar voor en dat met of zonder begeleiding door de leerkracht. De leerkracht geeft ons nu al veel sneller een tekst die wij zelf improviserend moeten kunnen voorbrengen. De leerkracht laat ons daarbij al veel zelfstandiger aan werk gaan zonder veel begeleiding.
• ‘Italiaans’ waarbij we opnieuw enorm veel grammatica bijleerden maar helaas te veel in een korte tijd want niemand kon die theorie goed verwerken.

4. Organisator

Het vraagt heel wat organisatorisch werk om alles omtrent de examens te regelen. Normaal is het absoluut niet mogelijk om tijdens deze periode examens te maken. Gelukkig kozen wij voldoende laboratoriavakken waarbij het al iets gemakkelijker gaat om een examen aan te vragen en af te leggen. We hebben het voor elkaar gekregen om bij elke leerkracht een examen aan te vragen waardoor het volgende week (laatste week) dus onze eerste en laatste examenweek is.
Onze volgende belangrijke stap is om de examens goed door te komen waarna we al ons administratief werk in orde kunnen krijgen.

5. Innovator

Vooral alles voor volgende week is nieuw aangezien het voor ons de eerste keer is om hier examens te moeten maken.
Volgende zijn de examens:

- Maandag: ‘Teatro Di Parola’ waarbij we een Vlaams gedicht aan de hand van ons lichaam naar voor moeten brengen. Deze oefening is zowel voor ons als voor de studenten nieuw want wij brachten nog nooit eerder een Vlaams gedicht naar voor in een Italiaanse klas.

- Dinsdag: ‘Italiaans’: Alle theorie wordt mondeling opgevraagd. Ik heb er al veel aan gestudeerd maar toch heb ik wat angst want grammaticaal is het een enorm zware pak. Het wordt afwachten tot dinsdag.

- Woensdag: ‘Media education’: Wij moesten een educatief project in elkaar steken aan de hand van allerlei mediamiddelen. Ons project is ondertussen al af en het is gericht voor leerlingen uit de kleuterklas als voor kinderen van de 1^e graad waarbij we de kleuren met de daarbij passende dieren aanbrachten.

Korte uitleg over ons project:

o De kinderen zien een foto van iets waarbij verschillende kleuren maar voornamelijk één bepaald kleur in voor komt.

o Daarna zien ze een foto van iets in het belangrijkste kleur die de leerlingen kan doen nadenken over de volgende foto’s.

o Daarna kunnen die foto’s besproken worden: Welke kleuren heb je gezien, wat was de hoofdkleur, welk voorwerp werd er genomen met die kleur, welke voorwerpen ken je nog met die kleur, welke andere zaken ken je nog in die kleur, denk eens na over een dier dat bestaat uit die kleur, …

o Vervolgens zien ze een foto van een persoon die een bepaald dier uitbeeldt. Ook die foto wordt besproken: wat zie je, welk dier zou uitgebeeld worden en waarom, …

o Daarna zien ze enkele puzzelstukken met daarop delen van het dier in het besproken kleur. Nadat alle puzzelstukken getoond zijn, zien ze het dier in zijn geheel. Tussentijds kunnen de puzzelstukken besproken worden: wat is het en waarom, wat heeft het te maken met de voorwerpen die jullie eerder zagen, welke kleuren zien jullie nog, welke delen zien jullie van de dieren, …

o Tot slot zien de leerlingen een mooie foto van alle besproken diertjes samen.

Voor ons was het de eerste maal om zo’n educatief project in elkaar te steken. Nu wordt het nog afwachten wat de professor er van vindt.

- Vrijdag: ‘Musicando Insieme’: We moeten een concert geven waarbij wij alle geleerde gedichten improviserend naar voor moeten brengen. Iedereen (vrienden, familie, …) mag komen kijken en aangezien wij met een 30-tal studenten zijn, denk ik wel dat er genoeg publiek zal komen kijken.

6. Lid van een schoolteam/schoolgemeenschap

Wij werden de laatste dagen vriendelijker ontvangen en meer aanvaard in de Montessorischool. Het was opnieuw niet gemakkelijk om de mensen zo snel mogelijk te laten zien dat wij te vertrouwen zijn en daar niks verkeerds wilden gaan doen. Pas dan krijg je de schoolleden mee en zijn ze vriendelijk.
Ook in LUMSA (universiteit) kent iedereen ons al veel beter waardoor er ook meer gecommuniceerd wordt. De contacten met de studenten worden ook groter en verlopen telkens beter.
Tijdens bepaalde lessen moeten wij vaak in groepjes werken waardoor wij veel verschillende en nieuwe klasgenoten leren kennen.

7. Cultuurparticipant

Rome wordt mooier en mooier naar de zomer toe. De zomerse sfeer en het groene doet daar veel aan. Binnenkort is er hier de feestdag van Rome waardoor de bloemetjes letterlijk en figuurlijk, buiten gezet worden. Het kleurrijke fleurt alles op. Tussen de Spaanse trappen zijn er nu bijvoorbeeld ook bloemenbakken geplaatst zoals je kan zien op de postkaartjes van de Spaanse trappen. Het geeft toch wel een veel mooier effect.

Ik heb opnieuw iets ontoeristisch bijgeleerd. Het was mij al opgevallen dat er enorm veel werken zijn wat het mooie zicht toch wel vaak belemmerd. De obelisk bovenaan de Spaanse trappen wordt bijvoorbeeld ook hersteld, althans dat dacht ik want ik hoorde deze week dat de werken reeds klaar zijn maar dat ze de zichtverpestende stellingen laten staan want ze hadden erop gerekend dat ze er 2 jaar aan gingen werken waardoor ze geld kregen voor 2 jaar. De werken zijn ondertussen al klaar maar ze laten de stellingen staan omwille van verschillende pers- en publieke redenen waardoor er geen geld voor 2 jaar verloren gaat.

Ook een nieuwtje zijn de bijkomende metrolijnen. Nu zijn er 2 metrolijnen namelijk lijn A en B. Ik wist dat ze metro C aan het aanleggen waren want dat valt duidelijk op. Wat ik niet wist, was dat er plannen gemaakt zijn voor 2 nieuwe metrolijnen namelijk lijn D en E. Binnen vele jaren zijn er hier dus 5 metrolijnen ter beschikking om zo door heel Rome kunnen te reizen.

Toerist zijn is leuk!

Ciao!!

Hier mijn wekelijks verslagje.
Vrijdagavond ging ik Silke en Flore gaan ophalen aan het groot station Termini. Gelukkig moest ik daar niet te lang wachten en konden we elkaar al snel terug in de armen vliegen.
Na het afzetten van de bagage dronken we een goed glaasje wijn.

Na een nachtje slapen waren we allemaal klaar voor een lastige maar verrijkende tocht door Rome. Voor we de tocht van start gingen, hebben we eerst wat inkopen gedaan zodat we de komende 4 dagen niet moesten verhongeren.
De sfeer zat er meteen in en ik heb ervoor gezorgd dat we allemaal goed moegewandeld waren naar het einde van de dag toe. We hebben echt enorm veel bezocht op 1 dag tijd:

- Sint-Pietersbasiliek en koepel

- Picknick in het Sant'Angelopark naast Castel Sant'Angelo.

- Torre Argentina

- Piazza Venezië


- Colosseo


- Forum Romanum

- Circo Massimo

- Orange Park

- Secret Thing!!!


Na dat alles gingen we eventjes naar huis om te aperitieven en goede hap binnen te spelen want ook voor 's avonds had ik een hele toer voor ogen:

- Trevi Fontein

- Pantheon

- La Palma (beste ijssalon met het meest aantal soorten!)

- Piazza Navona

We sloten opnieuw de avond af met een goed glaasje wijn op een gezellig terrasje.
Aangezien we alledrie enorm moe waren, vielen we thuis snel en goed in slaap.

Zondagvoormiddag gingen Silke en Flore naar het Vaticaanmuseum terwijl ik werkte voor school.
Zondagmiddag gingen wij samen wat gaan shoppen waarna we een Tiramussu opsnabbelden in de beste Tiramussubar van Rome.


Maandag had ik stage (observatie Montessorischool) en les (Teatro di parola) tot 15u. Om 15u hadden Silke, Flore en ik afgesproken aan een restaurantje dicht bij mijn school. Vandaaruit gingen wij naar het colosseum waar wij gratis binnen mochten wegens een speciale weekendactie.


Daarna gingen wij nog wat gaan shoppen en we sloten de avond opnieuw af met een lekker glaasje wijn op een terrasje.

Dinsdag ging ik opnieuw een hele dag gaan observeren in onze vorige stageschool 'Vibio Mariano'. Wij kregen dan gelukkig meteen de toestemming om donderdag 4 lessen te mogen geven.
Silke, Flore en ik hadden om 18u afgesproken om vandaaruit onze laatste avond samen door te brengen in mijn lievelingsbartje, Fluid. We hebben er volop van genoten.




Woensdagmorgen zijn Silke en Flore vroeg in de morgen naar huis vertrokken. Even later had ik 'Media Education' waarbij we les kregen van een nieuwe leerkracht. We kregen meer uitleg over verschillende mediaprojecten en soorten media waaronder cartoons, animatie- en tekenfilms. Na de les moesten wij vlug naar de metro wandelen want 1u later moesten we op de Montessorischool staan terwijl het van school naar daar ongeveer bijna 1u onderweg is.
1 Uurtje later stonden we op de Montessorischool waar we er meteen stevig invlogen met een interview van de leerkrachten. We haalden echt enorm veel informatie uit dat interview (zie onder, bascoverslag).
Om 16u30 ging de schoolbel en om 17u30 moesten wij opnieuw in LUMSA zijn want toen hadden we nog 2 uurtjes Italiaans te volgen. Het was dus een heel vermoeiende en intensieve dag.

Donderdag was het onze laatste stagedag in 'Vibio Mariano'. Hoe deze verliep kan je lezen in mijn onderstaand bascoverslag bij basco nummer 1.

Vandaag volgden wij 'Musicando Insieme' waarbij wij opnieuw enkele gedichten improviserend naar voor brachten. Ik volg deze lessen echt graag en ik kan er ook wel wat uit halen voor naar de toekomst toe.

Dit weekend wordt het een werkweekend voor school. Gelukkig wordt het weer minder goed dus ideaal om te werken. Morgenavond zullen Fien en ik ons even ontspannen in de aperitiefbar.

Maandag is het onze allerlaatste stagedag want we observeren voor de laatste keer in de Montessorischool. Onze lessen lopen wel verder.

Binnen 2 weken hebben we examens dus het wordt een voorbereidings- en werkweek.

Ik vertel jullie gauw meer en binnen 16 daagjes kan ik het jullie allemaal live vertellen!

Vele groetjes!
Bacio! Alk(e)

Basiscompetenties (week 11)

1. Leerkracht als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen

Maandagvoormiddag gingen wij een volledige voormiddag gaan observeren in de Montessorischool. Af en toe, wanneer ik zag dat er bepaalde kinderen in moeilijkheden zaten (computer, Engelse les, …), participeerde ik mee.
Dinsdag observeerden wij een volledige dag in onze vorige stageschool ‘Vibio Mariano’. Wij gingen terug naar ‘Vibio Mariano’ aangezien wij geen les mochten geven in de Montessorischool. Dinsdag vroegen wij de mentoren of het mogelijk was om donderdag 4 lessen te geven en het was meteen inorde aangezien zij ons al wat kenden en vertrouwen in ons hadden.
Woensdagnamiddag observeerden wij opnieuw in de Montessorischool. Ik heb daar voornamelijk interessante informatie opgedaan uit het interview met enkele leerkrachten. Daarna liepen de contacten veel vlotter want ook de leerkrachten stelden ons vragen waardoor de gesprekken op gang kwamen.
Donderdag was het onze laatste stagedag in ‘Vibio Mariano’. Wij observeerden tot 11u want vanaf dan was het aan ons om les te geven tot 16u30. We gaven 2 Engelse lessen waaronder een les over wegbeschrijvingen en in de andere les kwamen er dialogen aan bod. Daarnaast gaven we ook Arte (vervolledigen dagbladfoto) en Musica (Attakatamoeva).

De eerste les (Inglese: wegbeschrijvingen) liep heel moeilijk waardoor de doelen ook minder goed bereikt zijn. De leerlingen konden alle opdrachten uitvoeren aan de hand van drie korte woorden/zinnetjes (links, rechts, rechtdoor) die ze vaak nodig hadden tijdens het uitleggen van een weg, het zoeken en het volgen van een weg. De leerlingen kenden de woorden/zinnen wel maar konden die kennis niet toepassen tijdens het kaartlezen, het volgen van een weg, het uitleggen van een weg,… Ik had al snel door dat de les niet kon doorgaan zoals gepland. Ik heb, tijdens het lesgeven, de les wat aangepast zodat alles op een meer concrete manier in de klas kon uitgevoerd, gedemonstreerd en uitgelegd worden:

• Leerlingen volgden weg zoals de leerkracht hen die dicteerde.
• Leerlingen moesten de weg van de plaats waar ze stonden naar hun bank, in het Engels uitleggen

Vorige oefeningen verliepen vlotter maar bleven heel moeilijk.

We sloten de les af door de leerlingen een simpele kaart te laten overtekenen en de leerlingen de gedicteerde weg te laten volgen waarna ze moesten zeggen wat het eindpunt was. Daaruit bleek dat de leerlingen toch belangrijke informatie uit de les hebben opgestoken. Niet alle antwoorden waren correct maar het was wel duidelijk dat er toch wat vorderingen waren in vergelijking met in het begin van de les.
Alles werd zo concreet mogelijk, met verschillende middelen en zowel in het Italiaans en in het Engels uitgelegd. Het was misschien wat te hoog gegrepen maar door de les aan te passen bleek er toch wel iets van onze vooropgestelde doelen bereikt te zijn.

Volgende lessen liepen enorm vlot waarvan alle vooropgestelde doelen bereikt werden. Ik was ook aangenaam verrast door de bereikte resultaten en door het enthousiasme van de leerlingen.

2. Opvoeder

Montessorischool:
De leerkrachten treden echt streng op wanneer ze vaststellen dat een leerling niet aandachtig is of onvoldoende zelfstandig aan het werken is. De leerkracht zijn strenger dan in Vibio Mariano en hun doel is om de leerlingen zo goed mogelijk op te voeden tot zelfstandige en zelfredzame kinderen.

Vibio Mariano:

• Dinsdag en donderdag was er enorm veel heisa tijdens het oplossen van een klasprobleem. De leerkracht op die school hebben enorm veel te kampen met zo’n enorme klasproblemen die vaak uit de hand kunnen lopen. Zo’n klasproblemen (omwille van racisme, overtreden schoolregels, …) oplossen, is een belangrijke opvoedende functie van de leerkracht.
• Donderdagvoormiddag had de turnleerkracht niet zoveel geduld waardoor ze snel en vurig uitvloog tegen de leerlingen. De helft van de leerlingen ging dan ook al wenend naar de klas. Ik vond wel dat de leerkracht iets te streng en opvliegend was.
• Wij kregen de leerlingen stil door ons praatlicht en ‘freeze’ te blijven gebruiken. We pasten ook iets toe wat we gezien hebben in de Montessorischool (tellen tot de leerlingen stil zijn) wat opnieuw een heel positief effect had.
• Stephania bleef in haar nopjes en vroeg enorm veel aandacht op verschillende en vervelende manieren. In het begin probeerden wij dat op te lossen door erop in te spelen maar nu blijkt het ‘negeren’ de beste oplossing te zijn. Niet alleen de leerkrachten negeren haar soms, ook de andere leerlingen hebben al ondervonden dat ‘negeren’ de beste oplossing is.
• Claudia (zigeunermeisje) had geen goede dag. Ze had geen zin om mee te werken en ze deed het dan ook niet. Wanneer wij iets voorstelden wat ze normaal wel graag deed, had ze ook daar geen zin in. Op een duur wisten wij er echt geen raad meer mee waardoor we haar gewoon lieten doen waar ze zin in had (rondwandelen, 10 keer naar het toilet lopen, …) Ze was niet vervelend, liep niet in de weg en zocht geen aandacht. Ze had vaak gewoon geen zin om haar handen uit de mouwen te steken en mee te werken.
• Ik had de klas enorm graag en zij ons ook. Ze kwamen ons over hun gevoelens vertellen, kwamen ons vragen stellen, … en op het einde van de laatste stagedag kregen wij van elk kind een dikke knuffel.

3. Inhoudelijk expert

Ik heb opnieuw, aan de hand van een interessant interview, veel bijgeleerd omtrent de Montessorischool:

• De leerkrachten moeten 1 jaar extra studeren om in een Montessorischool te mogen werken.
• Het belangrijkste doel is dat de leerlingen zelfstandig en zelfredzaam worden.
• De leerlingen krijgen geen punten want de leerkrachten letten enkel op de groeiende kennis van de kinderen door alles op een zelfstandige manier op te doen. Vooral de groei naar zelfstandigheid is van belang.
• De schorten hebben eigenlijk dezelfde functie zoals een schooluniform in België: iedereen is gelijk en kan geen gevoel van meerwaarde krijgen door de kleren en het uiterlijk. Iedereen alsook de leerkrachten zijn evenwaardig want iedereen (leerkrachten, leerkrachten, directie, secretariaat) draagt schorten.
• De leerkrachten hebben als doel de leerlingen zoveel mogelijk te helpen tijdens hun groei naar zelfstandige kinderen.

Deze week volgden wij ook:

• ‘Teatro di Parola’. We leerden er niet zoveel bij aangezien we hetzelfde deden zoals in de vorige les maar met een ander gedicht.
• ‘Media Education’: We leerden meer over verschillende multimediaprojecten en soorten media waarbij we dieper ingingen op cartoons, tekenfilms en animatiefilms.
• ‘Musicando Insieme’: We kregen nieuwe poëzie die we verwerkten in verschillende liedvormen en op verschillende manieren: rap, zingend, pratend, instrumentale geluiden, … Ik vind die lessen heel interessant maar het is jammer dat de geleerde liedjes met bijhorende elektronische muziek, te moeilijk zijn om in de 3^e graad bij ons toe te passen.
• ‘Italiaans’ waarbij we ons verder verdiepten op verschillende grammaticale regels en oefeningen.

4. Organisator

Komende maandag is het onze laatste stagedag in de Montessorischool en dan zit de stage erop. Deze week was het heel druk en vermoeiend om de stages en lessen te combineren maar we zijn erin geslaagd. Ik heb het gevoel dat wij alles goed hebben uitgekiemd.
Aangezien we meer met 2 werken dan gewoonlijk moet daar qua organisatie ook goed over nagedacht worden: wie doet wat en wanneer, wanneer komen we samen, wanneer gaan we naar …, … en dat moet allemaal gecombineerd worden met de moeilijke en verschillende openingsuren van de verscheidene kantoren.

5. Innovator

Ik heb veel bijgeleerd uit het interview in de Montessorischool.
In Vibio Mariano trad ik, aan de hand van de nieuwe werkvormen en activiteiten, opnieuw op als innovator. De eerste Engelse les (wegbeschrijvingen) was volledig nieuw voor de leerlingen wat wel duidelijk te zien was aan de resultaten.
Tijdens de muziekles gebruikten wij spelvormen die wij geleerd hadden tijdens onze Italiaanse lessen ‘Musicando Insieme’ (instrumentale geluiden nabootsen, geluiden maken met het lichaam, … gecombineerd met het lied). Dat was zowel voor ons als voor de leerlingen en de mentor nieuw. De opdracht die wij de leerlingen gaven tijdens de Arteles was ook volledig nieuw. De leerlingen waren er meteen heel snel enthousiast over en verrasten ons met de mooie werkjes.
Voor mij was het volledig nieuw om de activiteiten uit de lessen ‘Musicando Insieme’ toe te passen tijdens mijn lessen. Het was zeker voor herhaling vatbaar.
Ook de leerlingen en de leerkracht vond het heel leuk. De leerkracht schreef zelfs opnieuw het volledige lesverloop op zodat zij alles later ook nog kon gebruiken.

6. Lid van schoolteam/schoolgemeenschap

Montessorischool:
De meeste leerkrachten zijn al heel wat vriendelijker en dat vooral na ons interview want daardoor kwam ons eerste echte gesprek op gang. De leerkracht van het 4^e leerjaar was in het begin wij daar observeerden echt niet vriendelijk maar naar het einde toe was dat al heel veel beter.
Ook in de Montessorischool hangt alles af van het vertrouwen dat ze in je hebben.

Vibio Mariano:
Dinsdagmorgen werden wij heel vriendelijk ontvangen en was iedereen blij om ons terug te zien. Ik was ook blij om daar terug te zijn want ik voelde mij daar echt goed in die school.
Gisteren was er een leerkracht die de andere leerkrachten trakteerde en ook wij kregen enkele gebakjes, meegebracht door onze mentor.
Italianen hebben een andere gewoonte op het vlak van overeenkomen. Italianen geven snel enkele kussen en een knuffel terwijl dat heel ongewoon zou zijn wanneer de leerkrachten/directie in België dat zouden doen met hun stagiaires. Ondertussen zijn wij er wel al wat aan gewoon want hier is dat lichamelijk contact eenmaal normaal.
De leerkrachten onderling hebben ook heel goede contacten en banden met elkaar.

Door het sterke vertrouwen kregen wij toch de kans om een soort van klasfoto te nemen. Alle aanwezige leerlingen moesten met hun rug naar het scherm gericht staan aangezien de leerlingen niet herkenbaar mochten zijn.

7. Cultuurparticipant

Vanaf vrijdagavond tot woensdagmorgen had ik bezoek waardoor ik opnieuw enkele nieuwe dingen heb gezien. Aangezien het heel mooi weer was en alle monumenten en historische gebouwen uitzonderlijk gratis waren de voorbije dagen, was het de ultieme kans om daar eens wat van mee te pikken.
Zaterdag zijn wij een hele dag op toeristentocht geweest waarvan voor mij enkel de Sint-Pietersbasiliek (en koepel) nieuw was. Het is een enorm groot gebouw met vele kerken binnen 1 ruimte. We hebben ook de 551 trappen naar boven gelopen tot in de koepel. Het was vermoeiend maar uiteindelijk was het zeker de moeite waard want we hadden daarboven een prachtig zicht.
Ook maandag zag ik iets nieuws want ik ging voor het eerst het Colosseum naar binnen. Ik had er al veel foto’s van gezien en had dan ook meer verrassends verwacht wanneer ik uiteindelijk binnen was.
Ik ben heel blij dat ik dat allemaal van dichtbij heb kunnen zien.
Hoe mooier het weer hier is, hoe meer ik er een vakantiegevoel bij krijg aangezien er meer marktjes zijn, iedereen gelukkig is en er meer straatoptredentjes zijn.

Basiscompetenties (week 10)

Niet zoveel interesse in de basco's, lees vorige bericht :)

1. Leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen

Donderdag gingen wij voor de 2^e maal onze dag gaan doorbrengen in de Montessorischool. De sfeer was er echt heel open en wat mij ook opviel is dat ook de leerkrachten vaak verwisselden van klas. Jammer genoeg waren niet alle leerkrachten even bekwaam om in zo’n school les te geven.
Ook de frontale lessen (bijvoorbeeld: Engels) waren daar heel moeilijk om aan te brengen. De kinderen maken dan enorm veel lawaai, kunnen moeilijk luisteren, hebben het moeilijk om de aandacht erbij te houden, praten enorm veel met en door elkaar, … De klassen tellen dan ook wel meer leerlingen aangezien alle leerlingen zich dan in de klassen bevinden wat tijdens de gewone lessen niet het geval is.
Ik heb wel wat opgestoken over enkele concrete werkvormen die ik later zou kunnen toepassen. Daarover leerde ik vooral bij tijdens het observeren in de jongere jaren.
We kregen jammer genoeg ook te horen dat het nu absoluut niet mogelijk is om daar enkele lessen te geven. Wij gaan dus terug naar onze reeds vertrouwde stageschool.

2. Opvoeder

Er heerst een heel rustige sfeer tijdens de gewone ‘lessen’. De leerlingen mogen praten maar niet te luid en ze kennen hun grenzen. Aangezien de leerlingen doen wat ze willen, is er niet veel onenigheid over een bepaald iets.
De lessen tijdens de voormiddag worden begeleid door 2 leerkrachten. Die leerkrachten helpen de leerlingen dan waar nodig. De frontale lessen worden dan door 1 leerkracht gegeven terwijl ik wel het gevoel heb dat het nodig is om een 2^e leerkracht als begeleider op te stellen. De leerlingen zijn tijdens zo’n lessen enorm druk en de leerkracht kan ze alleen niet goed in de hand houden. Er werd enorm veel gedreigd zonder de dreigingen na te komen. Ik heb het gevoel dat de leerkrachten van deze Montessorischool dezelfde kijk hebben op hun opvoedende functie zoals de leerkrachten van onze vorige stageschool.
Aangezien de leerlingen ons veel vragen komen stellen, nieuwsgierig zijn en spontaan met ons beginnen praten, … heb ik het gevoel dat de leerlingen zich goed voelen bij ons. Indien de leerlingen wat vervelend komen doen, kan ik ze weer goed op hun plaats zetten.

3. Inhoudelijk expert

Tijdens de stage in de Montessorischool leerde ik meer over enkele nieuwe en verschillende werkvormen waarnaast ik ook meer opstak over de gewoonten van zo’n methodeschool.
Aangezien wij deze week tot woensdagmiddag vakantie hadden, volgenden wij minder vakken dan wij normaal volgen.
Tijdens de les ‘Italiaans’ leerden wij opnieuw enorm veel moeilijke grammatica bij. Ik vrees dat het voor mij allemaal wat teveel begint te worden. De lessen zijn echt zwaar en volgens mij steken wij er te weinig belangrijkere zaken van op aangezien er bijna niet wordt gesproken tijdens de lessen. Er is jammer genoeg geen sprake van een echte communicatieve methode. Binnen 2 weken is het aan ons om ons mondeling te bewijzen.
Tijdens ‘Musicando Insieme’ gingen wij opnieuw dieper in op het improviseren van verschillende gedichten en nonsenstaal. We deden dit met allerhande (niet)lichamelijke middelen.

4. Organisator

Het was een hele opgave om volgende weekplanningen in elkaar te steken waarbij wij nu 2 stages moeten combineren met elkaar, samen met onze gewone lessen en voorbereiden van onze examens binnen 2 weken.
Wij alles goed uitgedokterd en uitgerekend dus ik denk wel dat het gaat lukken om onze plannen in de realiteit te brengen.
Ook had ik de voorbije week bezoek wat opnieuw wat meer organisatievermogen nodig had. Het vraagt namelijk meer denkwerk om zowel voor mijzelf als voor de bezoekers het beste te doen door mijn werk te combineren met bezoeken, lessen volgen, stage lopen, ophalen en afhalen aan de vlieghaven, …

5. Innovator

Tijdens de stage in de Montessorischool stak ik wat meer op over verschillende nieuwe werkvormen en aanbrengmanieren.
Ik vind het wel wat jammer dat wij geen lessen mogen geven want daardoor krijgen wij geen kans om als innovator op te treden op het frontale niveau.

6. Lid van schoolteam/schoolgemeenschap

In de Montessorischool heb ik nog altijd het gevoel dat wij niet echt geapprecieerd worden door bepaalde leerkrachten. Ik hoop dat deze zaak opgelost wordt wanneer het vertrouwen wat begint te komen.
Uit noodzaak moeten wij terug naar onze vorige stageschool. Eigenlijk vind ik dat helemaal niet erg aangezien wij daar de school echt wel verlaten hebben met een goed en aanvaard gevoel.
In onze universiteit loopt alles vlotter aangezien de mensen ons nu toch wel al vlot beginnen te herkennen, ze vriendelijk zijn en ons sneller helpen indien nodig. Ook met de medestudenten hebben we al veel meer contact dan voorheen.

7. cultuurparticipant

Er blijven mij toch meer en meer zaken opvallen:

• In Rome zijn er heel veel en goedkope (+ dure) winkels.
• De regen maakt alles minder mooi.
• In Rome is het vaak wisselvallig aangezien wij ons tussen de zee en de bergen bevinden. Het slechte weer kan er moeilijk weg wat niet het geval is in het Noorden van Italië zoals in Firenze.

Ik wilde ook wel eens een andere stad van Italië leerden kennen dus wij brachten 2 dagen door in Firenze.

• Het is daar enorm mooi, historisch en groen.
• De ijsjes zijn er duurder dan in Rome.

Het was ons zeker de moeite waard om een andere oord te gaan opzoeken.

Attractieparken Rome en Firenze!

Hallo hallo!
Opnieuw een kort verslagje aangezien ik nog bezoek heb.
Tot vorige zondag was Jonas hier en deze week waren Sofie en Valerie hier. Wij hadden met een combinatie van werk en toerist zijn, echt een reuzetijd!


Vrijdag 21/03:
Wij gingen op een regenachtige avond eens een kijkje gaan nemen naar het Coloseo waar er een viering plaats vond rond de kruisiging van Jezus.





Zondagavond heeft Jonas mij verlaten dus besloten wij met de meiden eens een terrasje te gaan doen.

Nadat ik maandagvoormiddag gewerkt had voor school, besloten wij de echte toerist nog eens te gaan uithangen en alle belangrijkste zaken van Rome te gaan bezoeken.

Om 5u30 dinsdagmorgen ging onze wekker af aangezien wij om 6u15 de metro moesten nemen naar Termini om van daaruit de trein te nemen naar Firenze. Gelukkig duurde een enkele rit 4 uur waardoor wij onze oogjes wat konden laten rusten.




Wij hadden enorm veel geluk met ons hostelletje. Voor 10 euro had ik een gloednieuw hostel kunnen boeken met alles erop en eraan: sauna, zwembad, restaurant, bartje, ... en veel plezier.


Hieronder zie je Valerie waarnaast een foto van haar favoriete beeld. Ze was er zelfs zo van betoverd dat ze eens dichter een kijkje wilde nemen waarna we bijna de politie aan ons been hadden. Er was namelijk een laserstraaltje voor het beeld wat zorgde voor een luid alarm wanneer iemand de straal doorbrak door te dichtbij te komen. Het was lachen geblazen!











De terugreis met de trein verliep niet zo aangenaam aangezien wij opnieuw bijna te kampen hadden met de politie. De vrouwelijke conducteur had het namelijk niet echt voor mensen die hun rechten volop verdedigden. Na een goed gesprek in een aparte ruimte was alles opgelost :)

Wij konden niet echt veel van onze 2e Firenzedag genieten aangezien ik de 2 uur durende Italiaanse les om 17u 's avonds een beetje uit het oog verloren was waardoor wij uiteindelijk vroeger moesten vertrekken dan gepland.

Donderdag zijn Valerie en Sofie een volledige dag gaan shoppen aangezien ik mijn 2e stagedag doorbracht in de Montessorischool. Daar kregen Fien en ik dan ook jammergenoeg te horen dat wij daar nu plots geen lesjes mogen geven.

Deze morgen ging onze wekker opnieuw heel vroeg af want Sofie en Valerie moesten de metro van 5u30 halen om op tijd op de luchthaven te zijn. Gelukkig zijn ze goed aangekomen :)

Hieronder een afscheidsfilmpje:
(nog niet aanwezig)

Deze morgen gingen wij naar onze stagementor om onze vorige stageschool opnieuw aan te vragen waar wij op voorhand al over weten dat wij daar zeker wel stage mogen doen. Gelukkig was dat geen probleem dus volgende week combineren wij de stages door zowel naar de Montessorischool als naar onze vorige stageschool te gaan.
Vanavond komen er enkele Damse vrienden toe. Zij hebben geluk want deze week is er wel eens sprake van mooi weer!

Ik hoor jullie snel weer!!

Ciao!
xxx